Giáo án Âm nhạc Lớp 7 - Chủ đề 6 - Trường THCS Đông Tây Hưng

 CHỦ ĐỀ 6 : ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
 Tiết 23
 Học hát bài: Santa Lucia
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Santa Lucia.
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng.
- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Santa 
Lucia
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài 
hát Santa Lucia
3. Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca của bài hát Santa Lucia, HS cảm nhận được cảnh 
đẹp thơ mộng của nước Ý. Giáo dục HS ý thức ham học hỏi, tìm hiểu, hướng tới là 
những công dân toàn cầu để giao lưu và hội nhập quốc tế.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe – 
 nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin 
 liên quan đến bài học và thực hiện một số yêu cầu của GV.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự
2. Bài mới 
 Nội dung 1:
 HỌC BÀI HÁT: SANTA LUCIA 
 KHỞI ĐỘNG
 Mục tiêu:
 - HS được vận động, khởi động giọng, tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi vào 
 bài học mới.
 - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc; ứng dụng các động tác vào vận 
 động theo nhịp điệu bài hát.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Phương án 1: Nghe nhạc và vận động theo -Nghe nhạc và vận động theo nhịp 
 3 3
 nhịp điệu bài hát nhịp 4 đã biết. điệu bài hát nhịp 4 đã biết.
 -HS cảm nhận nhịp điệu và vận 
 động theo nhịp Valse.
 1 Phương án 2: GV đàn hoặc cho HS nghe bài 
 3
hát Santa Lucia/ bài hát nhịp 4, 
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- HS hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát. Cảm nhận được sắc thái 
 và tình cảm bài hát. Nêu được vài nét về nước Ý và nội dung bài hát.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu. Thể hiện năng lực cảm thụ âm nhạc 
 về giai điệu, lời ca, tiết tấu, trong quá trình học bài hát Santa Lucia.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Hát mẫu
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe file bài hát từ -Lắng nghe, HS nêu cảm nhận về 
 học liệu điện tử. tính chất âm nhạc và nội dung của 
 bài hát.
b. Giới thiệu tác giả - Cá nhân/nhóm nêu vài nét về 
- Cá nhân/ nhóm HS trình bày những hiểu biết nước Ý (sơ dồ tư duy, trình chiếu 
 về nước Ý (đã chuẩn bị và tìm hiểu trước). powerpoint, vẽ tranh mô tả, )
- GV nhận xét và giới thiệu. Nước Ý là một quốc gia nằm ở 
- Santa Lucia là một trong những bài hát nổi bán đảo Ý phía Nam Châu Âu, là 
 tiếng của dòng nhạc Neapolitan ‒ loại âm một trong những nước đông dân 
 nhạc truyền thống được hát bằng tiếng nhất ở châu Âu. Ý có vị trí địa lý 
 Napoli (một ngôn ngữ ở Ý). rất đặc biệt, sở hữu các địa hình 
- GV chốt kiến thức: Nước Ý là một quốc gia đa dạng, từ những bãi biển trải 
 nằm ở bán đảo Ý phía Nam Châu Âu, là một dài đến các rặng núi nhấp nhô, 
 trong những nước đông dân nhất ở châu Âu. từ những ngôi làng nhỏ nguyên 
 Điểm đến nổi tiếng: Roma, Venice, Florence, sơ đến vùng núi lửa còn hoạt 
 Milan, Naples, Verona, Bologna, Perugia, động. Cộng đồng dân cư của Ý 
 Genoa,Turin,.. Ý từ lâu đã được xem là điểm cũng bao gồm nhiều dân tộc như 
 đến nổi tiếng nhất thế giới, Ý như một kho người Ả Rập, Byzantine, Hy Lạp, 
 tàng du lịch tập hợp đủ các yếu tố của một Norman... Ý có chung biên giới 
 hành trình khám phá hoàn mỹ với cảnh quan phía bắc là dãy Alpine với Pháp, 
 đẹp, văn hóa lâu đời, kiến trúc cổ kính, giàu Thuỵ Sĩ, Áo và Slovenia.
 nghệ thuật và đặc sắc về ẩm thực. Điểm đến nổi tiếng: Roma, 
 Venice, Florence, Milan, Naples, 
 Verona, Bologna, Perugia, 
 Genoa,Turin,..
 Ý từ lâu đã được xem là điểm 
 đến nổi tiếng nhất thế giới, Ý 
 như một kho tàng du lịch tập hợp 
 2 đủ các yếu tố của một hành trình 
 khám phá hoàn mỹ với cảnh 
 quan đẹp, văn hóa lâu đời, kiến 
 trúc cổ kính, giàu nghệ thuật và 
 đặc sắc về ẩm thực.
 - HS ghi nhớ: Bài hát mô tả cảnh 
 đẹp nên thơ, êm đềm khi màn 
 đêm buông xuống biển và thành 
 phố Naples thuộc miền Nam 
 nước Ý.
c. Tìm hiểu bài hát
- GV gợi mở và khuyến khích HS dùng kiến - HS nêu những kí hiệu âm nhạc 
 thức lí thuyết âm nhạc đã học (dấu nhắc lại, đã học.
 khung thay đổi) để áp dụng thực hiện trong 
 bài hát. - HS nghe, nêu sự nhận biết về 
- Cùng HS thống nhất cách chia đoạn, câu hát giai điệu, ngắt câu để chia đoạn, 
 cho bài hát câu hát cho bài hát:
 + Đoạn 1: Biển rộng ..mỉm cười 
 với ta.
 + Đoạn 2: Sóng ru .. Santa Lucia.
d.Khởi động giọng
 - HS khởi động giọng theo hướng 
- GV tổ chức cho HS khởi động giọng theo mẫu dẫn.
sau
e. Dạy hát
- GV đệm đàn và hát mẫu từng câu hát, mỗi câu - HS hát theo hướng dẫn của GV 
 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp gõ đệm kết hợp gõ đệm theo phách.
 theo phách (sgk trang 63).
- Ghép kết nối các câu hát, đoạn 1, đoạn 2 và cả - Hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, 
 bài. 2.
- Hát hoàn chỉnh cả bài hát; sửa những chỗ HS 
 hát sai (nếu có). - HS hát hoàn chỉnh cả bài hát.
-Lưu ý: Những tiếng hát có dấu luyến như: San 
ta Lu; các từ có dấu hoá bất thường: êm đềm, 
biển.
 LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
 3 - Giúp HS luyện tập với các hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. Nêu được cảm 
 nhận sau khi học bài hát.
- Thể hiện được tính chất, sắc thái của bài hát. Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ nhau trong 
 việc luyện tập bài hát
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm với - HS luyện tập bài hát theo hướng 
 các hình thức : dẫn của GV.
 + GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng. - Các nhóm thực hiện :
 + Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : Phân hóa • Hát nối tiếp: Nhóm nam/ nữ, 
 trình độ các nhóm HS theo năng lực để giao tổ, dãy, 
 yêu cầu cụ thể). Nhóm 1 (Nam): Biển rộng...
 trăng thanh.
 Nhóm 2 (Nữ): Thuyền lướt...
- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của gió lên.
 các nhóm và nêu cảm nhận sau khi học bài 
 hát. • Hát lĩnh xướng: 
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có) Lĩnh xướng 1 và Lĩnh xướng 2.
 Lĩnh xướng 1: Nhìn về... quê ta.
 Lĩnh xướng 2: Từng áng...
 với ta.
 •Hát hoà giọng: Cả lớp thực 
 hiện.
 Hoà giọng: Sóng ru...lướt êm.
 Hoà giọng: Hát lên... Lucia.
 - HS tự nhận xét và nêu cảm nhận.
 - HS ghi nhớ.
 VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- Giúp HS ứng dụng và sáng tạo thể hiện thêm nhiều ý tưởng biểu diễn cho bài hát ở 
 các hình thức khác nhau.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm - HS trình bày các ý tưởng theo cá 
 nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú để thể hiện nhân/nhóm.
 bài hát.
 4 NỘI DUNG 2 
 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: 
MỘT SỐ KÍ HIỆU, THUẬT NGỮ VỀ NHỊP ĐỘ VÀ SẮC THÁI CƯỜNG ĐỘ 
 KHỞI ĐỘNG
 Mục tiêu:
 - HS hát và kết hợp vỗ tay, tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học 
 mới.
 - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nghe và cảm nhận trích đoạn tác 
 phẩm In a Persian Market (Phiên 
 chợ Ba Tư) - HS nghe và cảm nhận âm nhạc thể hiện to, 
 nhỏ, mạnh, nhẹ.
 - GV cho HS nghe trích đoạn In a 
 Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) và 
 gợi ý để HS cảm nhận trong trích - HS chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản 
 đoạn vừa nghe âm thanh khi thể hiện nhạc.
 to, nhỏ, mạnh, nhẹ, 
 - GV cho HS nghe lại lần 2, quan sát 
 bản nhạc và cảm nhận âm thanh 
 những chỗ đặt kí hiệu. 
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 Mục tiêu:
 - Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tìm hiểu một số kí hiệu, thuật ngữ về 
 nhịp độ và sắc thái cường độ 
 a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ:
 - HS đọc hiểu khái niệm về nhịp độ trong 
 SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ nhịp độ 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài trong trích đoạn bản nhạc In a Persian 
 hát Santa Lucia viết ở nhịp độ nào? Market (Phiên chợ Ba Tư).
 - Thuật ngữ chỉ nhịp độ chia thành ba - HS đọc, ghi vở bảng thuật ngữ chỉ nhịp độ.
 nhóm chính:
 1. Nhịp độ chậm
 2. Nhịp độ trung bình
 3. Nhịp độ nhanh
 5 b.Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc 
thái cường độ:
 - HS đọc hiểu khái niệm chỉ sắc thái cường 
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc, chú ý độ trong SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ 
 cảm nhận âm thanh: mạnh ‒ nhẹ, to ‒ cường độ, sắc thái trong trích đoạn bản 
 nhỏ, ngắt ‒ liền khi có sự xuất hiện nhạc In a Persian Market (Phiên chợ Ba 
 các kí hiệu. Tư) SGK tr.47.
- GV yêu cầu HS đọc tên và ứng dụng 
 từng kí hiệu chỉ cường độ sắc thái 
 trong trích đoạn In a Persian Market 
 (Phiên chợ Ba Tư).
 LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu: - HS làm việc nhóm:
Tìm những bản nhạc có sử dụng các kí Nhóm 1: tìm những bản nhạc có sử dụng các 
hiệu, thuật ngữ trên và cho biết ý nghĩa kí hiệu, thuật ngữ trên và cho biết ý nghĩa
Tìm các bản nhạc có trong Chủ đề 6 và Nhóm 2: Tìm các bản nhạc có trong Chủ đề 
đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có 6 và đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có 
trên bản nhạc. trên bản nhạc.
- GV tổng hợp, đánh giá. - Đại diện nhóm đứng lên trình bày trước 
 lớp:
 6 Các nhóm nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm 
 bạn.
 VẬN DỤNG
 Mục tiêu:
 - Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
 - Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm trong - HS thực hiện yêu cầu tìm các bản nhạc và 
 SGK các bản nhạc của Chủ đề 1, 2, đọc tên các kí hiệu, thuật ngữ trong SGK 
 3, 4, 5 và có thể tìm thêm các bản các bản nhạc của Chủ đề 1, 2, 3, 4, 5 và có 
 nhạc sưu tầm ở nguồn khác để đọc thể tìm thêm các bản nhạc sưu tầm ở nguồn 
 tên các kí hiệu, tính chất từng kí hiệu khác để đọc tên các kí hiệu, tính chất từng 
 thuật ngữ. kí hiệu thuật ngữ.
 - GV nhận xét, khuyến khích HS về - HS xem video và cảm nhận âm nhạc.
 tìm thêm các bản nhạc có kí hiệu, 
 thuật ngữ âm nhạc.
 - Xem video trích đoạn Giao hưởng số 
 40 – W. A. Mozart và nói đúng tên 
 những nhạc cụ đã học xuất hiện trong 
 video.
3. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cho HS nhắc lại nội dung và những yêu cầu bài học.
- Hát thuộc lời và thể hiện được sắc thái bài hát. Hát kết hợp vận động, gõ đệm (nhấn 
 lệch),...
- Giao nhiệm vụ: Cá nhân/ nhóm sưu tầm, tìm nghe thêm một vài bài hát về nước Ý.
- Ôn bài hát bằng các hình thức đã học.
- Tìm hiểu trước nội dung lí thuyết âm nhạc; ôn thế bấm các nốt, luyện tập bài tập 
 nhạc cụ đã học.
 7 Tiết 24
 Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ
 Nhạc cụ: Giai điệu kèn phím
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nhận biết và thể hiện đươc một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ, sắc thái cường độ.
- Luyện tập kĩ thuật luyến âm và bài luyện tập Cầu trượt.
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Thể hiện được các yêu cầu của bài luyện tập với kèn phím ở hình 
thức độc tấu, hoà tấu.
- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận và thể hiện được tính chất âm nhạc.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Phân biệt được một số kí hiệu âm nhạc, nhịp độ, 
sắc thái qua bài hát đã học và các ví dụ minh hoạ.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS chăm chỉ học tập và vận dụng kiến thức; rèn luyện tinh 
thần đoàn kết trong hoạt động nhóm khi luyện tập các bài nhạc cụ, bài tập ứng dụng.
I.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe – 
 nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin 
 liên quan đến bài học và thực hiện một số yêu cầu của GV.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự (2 phút)
2. Bài mới
 NỘI DUNG 1 
 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: 
 MỘT SỐ KÍ HIỆU, THUẬT NGỮ VỀ NHỊP ĐỘ VÀ SẮC THÁI CƯỜNG ĐỘ 
 KHỞI ĐỘNG
 Mục tiêu:
 - HS hát và kết hợp vỗ tay, tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học 
 mới.
 - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nghe và cảm nhận trích đoạn tác 
 phẩm In a Persian Market (Phiên 
 chợ Ba Tư) - HS nghe và cảm nhận âm nhạc thể hiện to, 
 nhỏ, mạnh, nhẹ.
 8 - GV cho HS nghe trích đoạn In a 
 Persian Market (Phiên chợ Ba Tư) và - HS chỉ ra những kí hiệu mới có trong bản 
 gợi ý để HS cảm nhận trong trích nhạc.
 đoạn vừa nghe âm thanh khi thể hiện 
 to, nhỏ, mạnh, nhẹ, 
- GV cho HS nghe lại lần 2, quan sát 
 bản nhạc và cảm nhận âm thanh 
 những chỗ đặt kí hiệu. 
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Tìm hiểu một số kí hiệu, thuật ngữ về 
nhịp độ và sắc thái cường độ 
a. Thuật ngữ chỉ nhịp độ:
 - HS đọc hiểu khái niệm về nhịp độ trong 
 SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ nhịp độ 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài trong trích đoạn bản nhạc In a Persian 
 hát Santa Lucia viết ở nhịp độ nào? Market (Phiên chợ Ba Tư).
- Thuật ngữ chỉ nhịp độ chia thành ba - HS đọc, ghi vở bảng thuật ngữ chỉ nhịp độ.
 nhóm chính:
1. Nhịp độ chậm
2. Nhịp độ trung bình
3. Nhịp độ nhanh
b.Một số thuật ngữ, kí hiệu chỉ sắc 
thái cường độ:
 - HS đọc hiểu khái niệm chỉ sắc thái cường 
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc, chú ý độ trong SGK và chỉ ra đâu là kí hiệu chỉ 
 cảm nhận âm thanh: mạnh ‒ nhẹ, to ‒ cường độ, sắc thái trong trích đoạn bản 
 nhỏ, ngắt ‒ liền khi có sự xuất hiện nhạc In a Persian Market (Phiên chợ Ba 
 các kí hiệu. Tư) SGK tr.47.
- GV yêu cầu HS đọc tên và ứng dụng 
 từng kí hiệu chỉ cường độ sắc thái 
 trong trích đoạn In a Persian Market 
 (Phiên chợ Ba Tư).
 9 
 LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu: - HS làm việc nhóm:
Tìm những bản nhạc có sử dụng các kí Nhóm 1: tìm những bản nhạc có sử dụng các 
hiệu, thuật ngữ trên và cho biết ý nghĩa kí hiệu, thuật ngữ trên và cho biết ý nghĩa
Tìm các bản nhạc có trong Chủ đề 6 và Nhóm 2: Tìm các bản nhạc có trong Chủ đề 
đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có 6 và đọc tên, nêu ý nghĩa của các kí hiệu có 
trên bản nhạc. trên bản nhạc.
- GV tổng hợp, đánh giá. - Đại diện nhóm đứng lên trình bày trước 
 lớp:
 Các nhóm nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm 
 bạn.
 VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- Hiểu và nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp độ và sắc thái cường độ 
 trong âm nhạc.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm trong - HS thực hiện yêu cầu tìm các bản nhạc và 
 SGK các bản nhạc của Chủ đề 1, 2, đọc tên các kí hiệu, thuật ngữ trong SGK 
 3, 4, 5 và có thể tìm thêm các bản các bản nhạc của Chủ đề 1, 2, 3, 4, 5 và có 
 nhạc sưu tầm ở nguồn khác để đọc thể tìm thêm các bản nhạc sưu tầm ở nguồn 
 tên các kí hiệu, tính chất từng kí hiệu khác để đọc tên các kí hiệu, tính chất từng 
 thuật ngữ. kí hiệu thuật ngữ.
 - HS xem video và cảm nhận âm nhạc.
 10 - GV nhận xét, khuyến khích HS về 
 tìm thêm các bản nhạc có kí hiệu, 
 thuật ngữ âm nhạc.
- Xem video trích đoạn Giao hưởng số 
 40 – W. A. Mozart và nói đúng tên 
 những nhạc cụ đã học xuất hiện trong 
 video.
 NỘI DUNG 2
 NHẠC CỤ: GIAI ĐIỆU KÈN PHÍM 
 KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Biết cảm thụ âm sắc của nhạc cụ kèn phím. Nắm được kĩ thuật luyến âm.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV thổi kèn phím hoặc mở file âm thanh - HS nghe trong tâm thế thoải mái, thả 
 (beat nhạc) bài luyện tập Cầu trượt và yêu lỏng cơ thể, có thể đung đưa theo giai 
 cầu HS quan sát giai điệu trong SGK. điệu.
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- Giúp HS có cảm nhận và phân biệt được âm sắc của nhạc cụ: Kèn phím. Thực hành 
 được kĩ thuật luyến âm.
- HS thực hiện đúng tiết tấu và sắc thái bài luyện tập Cầu trượt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn, khuyến khích HS đưa ra - HS đưa ra nhận xét về kĩ thuật luyến 
 nhận xét về kĩ thuật luyến âm trong bản âm trong bản nhạc vừa được nghe.
 nhạc vừa được nghe.
- GV giải thích cho HS cách thổi luyến âm - HS hiểu và phân biệt được sự khác 
 trên kèn phím (GV làm mẫu cả 2 cách: nhau về kĩ thuật, tính chất của 2 cách 
 chơi luyến âm và không luyến âm cho HS chơi luyến âm và không luyến âm.
 nghe; giúp HS hiểu và phân biệt được sự 
 khác nhau về kĩ thuật, tính chất của 2 cách 
 chơi này).
- GV thổi mẫu 2 nhịp một và bắt nhịp cho - HS thực hiện kĩ thuật luyến âm qua 
 HS thổi nhắc lại. bài tập Cầu trượt.
- GV quan sát, lắng nghe và sửa lỗi cho HS 
 (nếu cần).
 LUYỆN TẬP
 11 Mục tiêu:
 - Biết cách thổi nét giai điệu bài tập Cầu trượt trên kèn phím kết hợp ghép nhạc đệm.
 - Cảm nhận và thể hiện kĩ thuật luyến âm kết hợp hơi thổi và nhạc đệm cho nét giai 
 điệu bài tập Cầu trượt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - GV bắt nhịp cho HS đọc bản nhạc kết hợp - HS đọc bản nhạc kết hợp vỗ tay theo 
 vỗ tay theo phách. phách.
 - GV chia bài luyện tập thành những nét 
 nhạc ngắn (dừng sau mỗi nốt trắng).
 - HS luyện tập từng nét nhạc.
 - GV hát mẫu kết hợp ngón bấm từng nét 
 nhạc rồi bắt nhịp cho HS thực hiện lại.
 - GV bắt nhịp để HS thổi và ngắt cùng lúc 
 (GV hướng dẫn HS tập ở tốc độ chậm và 
 nâng dần nhanh hơn sau mỗi lần thực 
 hành). - HS tập ở tốc độ chậm và nâng dần 
 - GV hướng dẫn HS chia nhóm luyện tập, nhanh hơn sau mỗi lần thực hành.
 kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau.
 - GV quan sát, nhắc nhở, động viên HS 
 chăm chỉ thực hành và sửa lỗi cho HS (nếu - HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra 
 cần). chéo và sửa lỗi cho nhau.
 - GV bắt nhịp cho HS thực hành cả bài với 
 máy đánh nhịp.
 - GV hướng dẫn HS ghép với beat nhạc 
 hoặc file nhạc đệm.
 Lưu ý: Với những HS chơi tốt, GV có thể 
 khuyến khích các em thực hành những 
 đoạn nhạc diễn tấu một mình hoặc chơi cả - HS ghép với beat nhạc hoặc file nhạc 
 bản nhạc. đệm.
 VẬN DỤNG
 Mục tiêu:
 - HS vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để vận động bài tập Cầu trượt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - HS vận dụng thực hành những đoạn nhạc - HS ứng dụng vào các bài hát, bản 
 diễn tấu một mình hoặc chơi cả bản nhạc. nhạc.
3. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ.
- GV nhận xét động viên HS có ý thức tốt, chăm chỉ luyện tập. Khuyến khích HS thực 
 hành hoàn chỉnh bài luyện tập nhạc cụ, bài hát.
 *Chuẩn bị bài mới:
 12 Tìm hiểu nội dung thường thức âm nhạc SGK tr.50, 51.
 Đọc trước nội dung lí thuyết âm nhạc của tiết học sau.
 Tiết 25
 Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn cello và contrabass
 Ôn bài hát: Santalucia
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- HS vận dụng những kiến thức, năng lực, phẩm chất để thể hiện các nội dung và yêu 
 cầu của chủ đề.
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Biểu diễn theo nhóm bài hát Santa Lucia theo các hình thức khác 
nhau. Kết hợp hát và gõ đệm.
- Cảm thụ và hiểu biết: Biết đọc nhạc và hát đúng tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận 
động phù hợp với nhịp điệu cho bài hát Santa Lucia.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Thể hiện bài hát ở mức độ sáng tạo, hợp tác giữa 
các thành viên trong nhóm.
3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong 
giờ học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe – 
 nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, luyện tập và chuẩn bị các nội 
 dung GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong giờ học.
3. Bài mới ( 20 phút)
 NỘI DUNG 1
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN CELLO VÀ CONTRABASS 
 13 KHỞI ĐỘNG 
Mục tiêu: 
- Tạo tâm thế vui vẻ, thoải mái trước khi vào học nội dung mới
- Cảm thụ và hiểu biết, lắng nghe và biểu lộ cảm xúc với những thông tin liên quan 
 đến bài học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV cho HS nghe (hoặc xem vieo biểu diễn) - HS lắng nghe và biểu lộ cảm xúc.
 trích đoạn hoà tấu do dàn nhạc giao hưởng - HS nhận ra nhạc cụ violin đã học và 
 trình diễn, HS nhận ra nhạc cụ violin đã học chỉ ra một số nhạc cụ giống violin.
 và chỉ ra một số nhạc cụ giống violin, từ đó 
 GV dẫn dắt vào bài.
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu: 
- Nhận biết và nêu được một số đặc điểm cấu tạo về đàn cello và contrabass.
- Nghe và cảm nhận âm nhạc qua các bài nhạc minh họa.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a.Tìm hiểu cây đàn cello
- Hướng dẫn HS hoặt động nhóm. - Tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá 
- GV và HS lắng nghe các nhóm trình bày, nhân đưa ra những thông tin đã 
 các nhóm nhận xét cho nhau. chuẩn bị, cùng thảo luận, thống nhất 
- GV chọn video dàn nhạc giao hưởng chơi nội dung để cử đại diện nhóm trình 
 bản nhạc quen thuộc HS đã từng nghe (chú bày trước lớp.
 ý có phần trình bày cello rõ nhất) cho HS Đàn cello: có kích thước lớn hơn 
 nghe/ xem và cảm nhận. violin. Âm sắc này gần giống với 
- Từ hoạt động nghe/ xem dàn nhạc biểu diễn giọng nam.
 kết hợp đọc hiểu SGK, HS trình bày theo - HS nghe/ xem video dàn nhạc giao 
 cá nhân/ nhóm sự hiểu biết về đàn cello. hưởng chơi bản nhạc quen thuộc và 
 cảm nhận.
- GV lắng nghe và chốt nội dung: Hai cây 
 đàn cello, contrabass đều thuộc bộ dây của 
 dàn nhạc giao hưởng. Cả hai nhạc cụ đều 
 có thể độc tấu và hòa tấu trong dàn nhạc.
- GV nhận xét, tuyên dương phần chuẩn bị 
 các nhóm.
 14 b.Tìm hiểu cây đàn contrabass
- GV và HS lắng nghe các nhóm trình bày, - Tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá 
 các nhóm nhận xét cho nhau. nhân đưa ra những thông tin đã 
 chuẩn bị, cùng thảo luận, thống nhất 
 nội dung để cử đại diện nhóm trình 
 bày trước lớp.
- GV trình chiếu violin, cello, contrabass lên Đàn contrabass: là cây đàn có kích 
 bảng, yêu cầu HS quan sát lần lượt 3 loại thước lớn nhất, âm thanh trầm nhất 
 nhạc cụ và nhận xét: hình dáng, kích thước, trong các nhạc cụ dây.
 cách chơi,... - HS nghe/ xem video dàn nhạc giao 
 hưởng chơi bản nhạc quen thuộc và 
 cảm nhận.
 - HS nghe, cảm nhận và nêu lên tính 
- GV dùng đàn phím điện tử lấy âm sắc chất âm thanh từng loại.
 violin, cello, contrabass chơi lần lượt câu 
 cuối bài Santa Lucia, yêu cầu HS cảm nhận 
 và nhận xét về âm thanh từng nhạc cụ vừa 
 nghe.
- GV chốt nội dung (chú ý về kích cỡ to dần):
 Đàn contrabass: là cây đàn có kích thước 
 lớn nhất, âm thanh trầm nhất trong các 
 nhạc cụ dây. Cây đàn thể hiện tốt những 
 giai điệu chậm rãi.
 LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Nêu được một số đặc điểm cấu tạo về đàn cello và contrabass.
- Chia sẻ những hiểu biết của mình về nhạc sụ đàn cello và contrabass.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: - HS trả lời câu hỏi theo hướng dẫn.
 Nêu những điểm giống và khác nhau của 
 hai cây đàn cello và contrabass, sau đó so 
 sánh với đàn violin.
 NỘI DUNG 2
 Ôn bài hát: Santalucia
 KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS hát và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Santa Lucia ; tạo tâm thế thoải 
 mái, vui vẻ trước khi vào nội dung tiết học.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát.
 15 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV mở link nhạc đệm trên học liệu điện tử cho - HS hát và vận động cơ thể theo 
 HS hát và vận động cơ thể bài hát Santa Lucia. nhịp điệu.
- GV dẫn dắt vào bài học .
 - HS ghi bài.
 LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
Mục tiêu:
- HS chia sẻ và thể hiện bài hát có sử dụng các thuật ngữ chỉ nhịp độ, sắc thái cường 
 độ.
- HS biểu diễn theo nhóm bài hát Santa Lucia với một số hình thức đã học và sáng 
 tạo thêm các cách thể hiện.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Hãy nói đúng ý nghĩa của các kí hiệu, 
 thuật ngữ đã học
- GV chuẩn bị các tấm bảng có ghi sẵn các - HS chuẩn bị đồ dùng như GV đã 
 thuật ngữ, kí hiệu âm nhạc đã học. hướng dẫn.
- GV tổ chức trò chơi - Chia lớp thành 3 nhóm, cử 1 HS 
 giơ bảng. HS lần lượt giơ bảng, 
 các nhóm quan sát dùng trống ra 
 tín hiệu giành quyền trả lời. Mỗi 
 câu trả lời đúng được 1 điểm, nếu 
 trả lời sai thì đội khác được quyền 
 ra tín hiệu trả lời. Kết thúc trò 
 chơi, nhóm nào dành nhiều điểm 
 sẽ chiến thắng.
 - HS chia nhóm, chơi trò chơi dưới 
 sự hướng dẫn của GV.
 2.Biểu diễn bài Santa Lucia theo hình thức 
 tự chọn
 - HS trình bày ý tưởng biểu diễn và 
- GV yêu cầu HS trình bày ý tưởng biểu diễn lên biểu diễn trước lớp.
 và lên biểu diễn trước lớp. Nhắc nhở HS các 
 nhóm giữ trật tự theo dõi nhóm bạn để nhận 
 xét, đánh giá và góp ý cho phần biểu diễn.
- GV quan sát, theo dõi HS các nhóm, động - HS từng nhóm lên biểu diễn bài 
 viên khích lệ kịp thời và tổng kết đánh giá hát theo sự luyện tập của nhóm.
 từng nhóm.
 - Các nhóm tự nhận xét và góp ý 
 cho nhóm bạn.
 16 3.Hãy chơi nhạc cụ và đọc tên các nốt nhạc 
 theo nhóm với nét nhạc
 - HS xem mẫu mục 3 – SGK tr.52.
 - HS đăng kí thổi recorder/ chơi kèn 
 - GV: Tổ chức trò chơi phím.
 - Cho HS đăng kí thổi recorder/ chơi kèn 
 phím. - HS còn lại nghe đàn GV đánh 
 dùng âm “a” để thực hiện cao độ.
 - GV dùng đàn chơi giai điệu vị trí “aaa”. HS 
 “aaa” theo giai điệu GV đàn.
 (GV có thể chơi/ không chơi đàn theo HS). - HS chủ động chơi cùng nhau
4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cùng HS nhắc lại các nội dung đã học, GV có thể gợi ý một số cách để HS ghi 
 nhớ5. bài học.
- Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu trước các nội dung của Chủ đề 7 – Cuộc sống tươi đẹp.
 Âm nhạc là ngôn ngữ chung của nhân loại
 (Henry Wadsnorth Longfellow)
 17