Giáo án Âm nhạc Lớp 6 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2 - Trường THCS Đông Tây Hưng

 CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP
 TIẾT 5: Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
 - Hát thuộc lời ca, đúng giai điệu bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em”
 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 + Biết hát kết hợp với các hình thức lĩnh xướng, đối đáp, hòa giọng
 + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát “ Đời sống không già 
 vì có chúng em”
 3. Phẩm chất:
 - Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát, HS cảm nhận vẻ đẹp của tuổi thần tiên 
 với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó, có thêm nhiềm tien, khát khao vươn đến cuộc sống tươi đẹp và 
 hạnh phúc.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
 b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
 c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - Giáo viên mở cho HS nghe file âm thanh/ file clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ Trịnh 
 Công Sơn
 - Sau đó, GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới 
 thiệu chủ đề “ Cuộc sống tươi đẹp”
 2. Hình thành kiến thức mới
 Học hát Đời sống không già vì có chúng em
 a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu
 b. Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Hát
 NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc: a. Học hát:
+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để cảm nhận Hát theo mẫu :
+ Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng 
 nhịp điệu 
 NV2: Giới thiệu tác giả:
+ Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công 
 Sơn ( nếu có)
+ GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về nhạc sĩ 
 b. Tác giả:
 Trịnh Công Sơn
 - Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939 tại 
 Huế. Ông được coi là một nhạc sĩ lớn của âm 
 nhạc, tân nhạc Việt Nam với hơn 600 ca khúc, 
 tiêu biểu như: Hạ Trắng, Để gió cuốn đi, Em là 
 bông hồng nhỏ, Tuổi đời mênh mông, Nối vòng 
 NV3. Tìm hiểu bài hát:
 tay lớn.
 1 + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK - Âm nhạc của ông giàu tình cảm, ca từ mang 
 hoặc qua phần tìm hiểu trước tính triết lí sâu sắc. Để tôn vinh nhạc sĩ, tên của 
 NV4: Khởi động giọng ông đã được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, 
 GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn Huế, Thành phố Hồ Chí Minh
 NV5: Dạy hát:
 -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp
 - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết nối các câu, 
 ghép đoạn 1,2 và hoàn thiện cả bài. 
 - Hướng dẫn Hs hát kết hợp vỗ tay theo phách, theo 
 nhịp 2/4
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 NV2: Giới thiệu tác giả: HS tự thực hiện
 NV3. Tìm hiểu nội dung bài hát
 HS tự thực hiện
 + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác 
 giả trong SGK, lắng nghe nhịp điệu
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành vỗ tay theo 
 đúng nhịp nhạc
 + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài 
 hát
 + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, 
 HS còn lại nghe và nhận xét
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát 
 cùng HS
 + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)
 3. Luyện tập
 a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV 
 yêu cầu
 c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Gv yêu cầu HS hát kết hợp vận động cơ thế theo nhịp điệu hoặc nhạc cụ tiết tấu
 - Bước 1: Hướng dẫn HS ôn luyện lại động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ vau, vỗ đùi ( ứng với nốt đen 
 và đếm 1,2,3,4 cho mỗi động tác)
- Bước 2: Ghép các động tác vào âm hình tiết tấu 1 và âm hình tiết tấu 2 (Trong SGK)
- Bước 3: Ghép hát kết hợp các động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu để hoàn thiện bài
- GV sửa chữa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng
- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp, HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu 
 có)
 4. Vận dụng
 a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
 trong hoạt động trình bày
 b. Nội dung : Nêu cảm nhận sau khi học bài hát « Đời sống không già vì có chúng em »
 c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - HS chia sẻ cảm nhận sau khi học xong bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em:
 2 => Về giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện sự tự tin, nhiệt huyết của tuổi trẻ để hướng tới một cuộc 
 sống tươi đẹp và hạnh phúc hơn
 - HS tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đã học, GV khuyến khích cá 
 nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tao phong phú)
 - Khuyến khích học sinh biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho 
 người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện 
 tham gia tích cực của cách học khác nhau của người công việc.
 người học học - Hệ thống câu hỏi và 
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động bài tập
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo luận
 cho người học cực của người học
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tìm hiểu một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn 
 tư liệu khác nhau.
 3 Tiết 6 : Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Danube
 Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
 Thời gian thực hiện: (1tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, học sinh có thể:
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm.
- Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc.
- Hát đúng gia điệu, lời ca, sắc thái bài hát Đời sống không già vì có chúng em. Biết thể hiện bài hát 
bằng các hình thức khác nhau.
2. Năng lực 
+ Năng lực chung: 
Tự chủ - Tự học : Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập các 
nội dung hát, nghe nhạc.
Giao tiếp - Hợp tác : Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng và thảo luận về nhiệm vụ 
học tập; hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm.
+ Năng lực đặc thù: 
-Thể hiện âm nhạc: 
-Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi nghe nhạc.
Học sinh thể hiện bài hát Đời sống không già vì có chúng em đúng nội dung sắc thái kết hợp với các 
hình thức đã học.
-Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: 
-Học sinh cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong 
xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng.
-Học sinh cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm động 
lực học tập vươn ta thế giới.
-Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc:
+ Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Đời sống không già vì có chúng 
em và biết ứng dụng vào các bài hát có cùng loại nhịp và tính chất âm nhạc.
+ Biết sáng tạo động tác vận động theo nhịp điệu tác phẩm The Blue Danube
3. Phẩm chất:
 -Thông qua nội dung của bài học, giáo dục học sinh tình cảm thân ái, yêu thương, biết rung động 
trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất Châu 
Âu, nơi có dòng sông Danube chảy qua.
 -Có trách nhiệm đóng góp ý kiến của bản thân vào các hoạt động nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1.Giáo viên: Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục 
vụ cho tiết dạy.
2.Học sinh: Sách giáo khoa âm nhạc 6, tranh minh họa, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ 
cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào bài học .
b. Nội dung: HS nghe nhạc, hát và vận động theo yêu cầu.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc.
d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh.
2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Nghe nhạc: Tác phầm The Blue Danube – Johann Strauss II
a. Mục tiêu: HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc.
b. Nội dung: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Nghe tác phẩm The Blue Danube 
 - GV yêu cầu học sinh nghe tác phẩm The Blue Danube – - Johann Strauss II
 Johann Strauss II.
 ? Qua tìm hiểu bản nhạc ở nhà, em hãy cho biết bản nhạc có 
 tên là gì? Do ai sáng tác?
 - Cô đã giao nhiệm vụ các em về nghe bản nhạc The Blue 
 Danube và thực hiện.
 Các nhóm tự chọn cách cảm nhận : Cảm nhận bằng vẽ tranh, 
 cảm nhận bằng lời, cảm nhận bằng vận động cơ thể.
 + Nhóm 1: Nghe tác phẩm The Blue Danube, em cảm nhận 
 được bản nhạc thông qua một bức tranh.
 + Nhóm 2: Nghe tác phẩm The Blue Danube, em cảm nhận bản 
 nhạc bằng nhịp điệu cơ thể.
 + Nhóm 3: Nghe tác phẩm The Blue Danube, em cảm nhận bản 
 nhạc qua ngôn ngữ của mình?
 Gv phát phiếu học tập cho 3 nhóm. 
 Gv gọi học sinh đọc phiếu đánh giá và cho ý kiến ? 
 Gv mời các nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
 Các nhóm tự chấm điểm, nhận xét đánh giá sản phẩm của các 
 nhóm.
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
+ HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận.
+ HS trả lời câu hỏi, hoạt động nhóm.
+ Các nhóm chấm điểm sản phẩm lẫn nhau.
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + Đại diện nhóm trưởng lên trình bày.
 + Nhận xét, đánh giá
 + Đặt câu hỏi phản biện
 - Bước 4: Kết luận, nhận định.
 - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV mở rộng, bổ sung thông tin và chỉnh sửa các thông tin 
 chưa chính xác cho các nhóm; Tác giả:
 Tác giả: +Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II 
 + Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II (1825 – 1899) chủ yếu (1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc 
 sáng tác nhạc nhẹ và được mệnh danh là “Vua nhạc Waltz”. nhẹ và được mệnh danh là “Vua nhạc 
 Ông chịu trách nhiệm phổ biến điệu Walts tại Viên (Áo) trong Waltz”. 
 thế kỉ 19. Tác phẩm:
 +Tác phẩm: The Blue Danube của 
- Tác phẩm:
 ông viết năm 1866 biểu diễn lần đầu 
 + Tác phẩm: The Blue Danube của ông viết năm 1866 biểu diễn 
 vào ngày 15 tháng 2 năm 1867. 
 lần đầu vào ngày 15 tháng 2 năm 1867. Hơn 50 năm qua, The 
 Blue Danube luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc đón 
 mừng năm mới của dàn nhạc giao hưởng Philharmonic của 
 thành phố Viên (Áo). Chương trình được phát đúng vào ngày 
 mồng 1 Tết Dương lịch để gửi đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc 
 gia những thông điệp về niềm hi vọng, về tình bạn và hòa bình.
 -Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp nhàng của điệu valse, gợi 
 lên bức tranh êm đềm, hiền hòa của dòng sông xanh Danube 
 nhưng toát lên vẻ hiện đại, sống động của thành phố Viên, trung 
 tâm của nước áo nơi có dòng sông Danube chảy qua.
 3.Hoạt động 3: Luyện tập
 a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ .
 5 b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm The Blue Danube - Johann Strauss II và 
ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em .
c. Sản phẩm: Hs vận động theo nhịp 3/4. HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HĐ của Thầy và trò Sản phẩm dự kiến
 Hoạt động 1: Vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm The Blue 
 Danube - Johann Strauss II 
 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV cho hs cùng vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm: The Blue 
 Danube - Johann Strauss II.
 2. Thực hiện nhiệm vụ
 - HS vận động theo nhịp ¾ (bước nhảy điệu valse)
 3. Báo cáo kết quả, thảo luận
 - HS vận động theo nhịp ¾
 - Nhận xét, đánh giá.
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép 
 nhạc. 2. Ôn tập bài hát: Đời sống không 
 Hoạt động 2: Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có già vì có chúng em.
 chúng em. Hs chơi trò chơi nghe nhạc đoán câu 
 Gv tổ chức chơi trò chơi. Nghe nhạc đoán câu hát. hát.
 Gv đàn câu hát bất kì. Hs đoán và hát đúng câu hát đó.
 Gv đàn câu hát tiếp theo. Hs trả lời
 Gv nhận xét- đánh giá.
 1. Chuyển giao nhiệm vụ
 Khởi động giọng HS luyện thanh theo hướng dẫn của 
 - GV đệm đàn khởi động giọng theo mẫu. GV
 - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học 
 . + Hát kết hợp bộ gõ cơ thể 
 2. Thực hiện nhiệm vụ (Body percussion)
 - HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng 
 lực cá nhân: + Hát nối tiếp hòa giọng: 
 + Hát nối tiếp hòa giọng: 
 N1:Vì có chúng em nên đời sống mãi không già. 
 N2:Vì có chúng em nên mặt đất luôn nở hoa. 
 N1:Bàn chân em đến giữa đời là thế giới thêm niềm vui. 
 N2:Bàn tay măng non bên người tìm xóa nhưng lo âu dài.
 N1:Vì có chúng em nên mùa xuân trong mọi nhà.
 N2:Vì có chúng em nên đời sống như trẻ ra.
 Cả lớp:Vì có chúng em nên màu xanh trên địa cầu.Vì có 
 chúng em chim còn hát mãi ngàn sau.
 + Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu cơ thể.
 -GV hướng dẫn học sinh ôn tập bài hát bằng kĩ thuật Mảnh 
 ghép.
 Vòng 1: Nhóm chuyên gia
 -Gv giao nhiệm vụ cho từng nhóm theo nội dung cụ thể:
 + Nhóm 1: Hát kết hợp bộ gõ cơ thể (Body percussion)
 + Nhóm 2: Hát kết hợp vận động theo nhạc.
 + Nhóm 3: Hát kết hợp gõ nhịp ( trống, thanh phách, 
 song loan) 
 Vòng 2: Nhóm các mảnh ghép
 6 - Các chuyên gia chia sẻ nội dung đã luyện tập từ vòng 
 1 theo nội dung kiến thức bất kì mà giáo viên yêu cầu.
 3. Báo cáo kết quả, thảo luận
 - Giáo viên mời nhóm lên trình bày sản phẩm.
 - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận dụng chưa đúng.
 - GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV chốt kiến thức
 Gv thu phiếu học tập và thông báo kết quả hoạt động của 
 các nhóm.
 Hoạt động 4: Vận dụng (Có thể giao về nhà)
 a. Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
 trong hoạt động trình bày.
 b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát.
 c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 - GV yêu cầu HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học vào một 
 số bài hát, bản nhạc có cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các sự 
 kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường. HS tự thực hiện 
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
+ HS vận dụng nhịp ¾ vào một bài hát, bản nhạc có cùng tính chất.
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + HS thể hiện.
 + Nhận xét, đánh giá lẫn nhau
 - Bước 4: Kết luận, nhận định.
 - GV đánh giá ý thức và kết quả thực hiện.
 * Nhiệm vụ sau tiết học:
 -Tiếp tục luyện tập bài hát : Đời sống không già vì có chúng em với các hình thức đã học.
 -Tìm và nghe các tác phẩm do nhạc sĩ Johann Strauss II sáng tác.
 Chuẩn bị bài mới: 
 -Ôn luyện các kiến thức, kĩ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học.
 7 TIẾT 7: Lý thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin
 Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
 - HS biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin
 - Nhạc cụ, giai điệu:
 + Recorder: Nhớ được cấu tạo và cách chơi các nốt Si, La, Som
 + Kèn phím: Nhớ được cấu tọa và thế bấm các nốt: Đô, Rê, Mi, Pha, Son
 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 + Nhận biết và biết vận dụng các kí hiệu chữ cái Latin trong bản nhạc
 + Thể hiện được các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật
 + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái
 3. Phẩm chất:
 - Rèn luyện tính chăm chỉ và trách nhiệm trong luyện tập và chuẩn bị bài học
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
 b. Nội dung: HS hát bài “ Đời sống không già vì có chúng em”
 c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - GV bật nhạc đệm cho Hs hát bài “ Đời sống không già vì có chúng em” để tạo không khí học tập 
 vui vẻ cho các em học sinh.
 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Tìm hiểu kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin
 a. Mục tiêu: HS hiểu được kí hiệu nốt nhạc thông qua chữ cái Latin
 b. Nội dung: HS tìm hiểu các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Tìm hiểu kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh 
 và đọc phần giới thiệu trong SGK, nêu ý hiểu 
 của mình về các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ 
 cái Lation
 Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ
- Học sinh lăng nghe giáo viên và thực hiện 
 nhiệm vụ theo nhóm, tìm kiếm thông tin.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên gọi một học sinh trả lời, các học 
 sinh khác lắng nghe và đưa ra nhận xét
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 2. Ứng dụng đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin
- GV lắng nghe câu trả lời của HS và củng cố 
 lại: Để ghi lại một bản nhạc cho chính xác, 
 chúng ta cần có nốt nhạc, khuông nhạc, khóa 
 nhạc... Nốt nhạc giúp nhận biết được cao độ 
 8 và trường độ của âm thanh. Trên thế giới có 
 nhiều cách ghi tên nốt nhạc, nhưng phổ biến 
 hơn cả là ghi theo hệ thống chữ cái Latin, cụ 
 thể có 7 kí hiệu tương ứng với tên của 7 nốt 
 trong hàng âm tự nhiên.
 Hoạt động 2: Nhạc cụ
 a. Mục tiêu: HS hiểu được cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím
 b. Nội dung: HS tìm hiểu về cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím thông qua việc trả lời 
 các câu hỏi của GV
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên đặt các câu hỏi, cùng học sinh tháo lắp 
 recorder và kèn phím đề cùng HS ôn lại cấu tạo, 
 tác dụng từng phần ( đối với recorder: phần đầu, 
 phần giữa, phần cuối ; đối với kèn phím: ống 
 thổi, bàn phím, dây nối) và cách chơi recorder, 
 kèn phím
- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: 
 + Đối với Recorder: các lỗ bấm ở phần giữa phải 
 thẳng hàng với của sổ ở phần đầu sáo. Dùng 
 phần đầu của sáo để chơi trò chơi: Chia lớp 
 thành hai nhóm, GV nhắc lại cách thổi âm “Tu” 
 và hiệu lệnh các nhóm thổi hồi đáp
 + Về thế bấm của Recorder: Giáo viên đặt câu 
 hỏi gợi nhớ về thế bấm, ngón bấm từng nốt đã 
 học (Nốt Si: Bấm lỗ 01, nốt La: bấm lỗ 02, nốt 
 Son bấm lỗ 0123)
 + Đối với kèn phím: lắp ống thổi vào thân kèn 
 phím đúng cách
 + Về thế bấm của kèn phím: GV thổi mẫu từng 
 nốt trên kèn phím: Đô, rê, mi , pha , son và đặt 
 các câu hỏi về tên nốt, số ngón. (Nốt đô ngón 1, 
 nốt Rê ngón 2, nốt Mi ngón 3, nốt pha ngón 4, 
 nốt son ngón 5)
 Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ
 - Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi và kết hợp 
 thực hành theo GV
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Các học sinh khác quan sát các bạn thực hành, 
 sau đó đưa ra nhận xét
 Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và 
 chỉnh sửa khi học sinh thực hành sai (nếu cần 
 thiết)
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu : Học sinh biết cách luyện tập đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin và ôn luyện mẫu âm
 b. Nội dung : HS nghe theo hướng dẫn của giáo viên và luyện tập theo yêu cầu
 9 c. Sản phẩm : HS trả lời được câu hỏi và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
* Đọc tên bằng chữ cái Latin
- GV chia lớp thành hai nhóm: Mỗi nhóm cử một bạn đại diện để cùng đếm 1,2,3 và ghi bảng nhóm 
nào trả lời nhanh và chính xác.
- Cả lớp quan sát bảng nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, các nhóm lần lượt 
đọc tên kí hiệu chữ cái Latin của nốt đó
- GV nhận xét hoạt động của HS
* Ôn luyện mẫu âm:
- Sử dụng Recorder hoặc kèn phím thực hiện các bước luyện tập sau:
- Sử dụng máy đánh nhịp, giúp học sinh giữ đều nhịp khi luyện tập
- Cho HS đọc bản nhạc và kết hợp vỗ tay theo phách
- Thổi mẫu từng mô típ và bắt nhịp để HS chơi nhắc lại ( mỗi mẫu từ 4- 5 lần)
- Bắt nhịp để HS thổi cả bài luyện mẫu âm, sau đó ghép với beat nhạc
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, Làm bài
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV khuyến khích HS viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học trong SG ( bằng bút 
chì) để ghi nhớ
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện 
 tham gia tích cực của cách học khác nhau của người công việc.
 người học học - Hệ thống câu hỏi và 
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động bài tập
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo luận
 cho người học cực của người học
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV yêu cầu các nhóm ôn luyện lại các nội dung đã học trong chủ để 2 để trình bày, biểu diễn vào 
tiết học Vận dụng – Sáng tạo. Nhắc nhở học sinh xem trước bài của tiết học sau.
 10 TIẾT 8: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
 Chủ đề 2: Cuộc sống tươi đẹp
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước
 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 -Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất 
 theo nội dung và yêu cầu của chủ đề
 3. Phẩm chất:
 -Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của 
 bài học
 -Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 - Bài học trước
 3. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành 
 trên lớp
 b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời sống không già 
 vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc 
 c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
 d. Tổ chức thực hiện:
 1. Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em”
 - Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần
 - Tổ chức cho HS biểu diễn
 + Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể
 + HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau
 - GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động tác khác và chia sẻ với các 
 nhóm
 - Gv tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên)
 - Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã 
 học trong chủ đề 2
 2. Trò chơi âm nhạc: 
 * Hướng dẫn trò chơi:
 Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin
 Ví dụ:
 - GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào?
 - HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G
 - GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin?
 - HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A)
 Gv chua nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái 
 ứng với tên của các nốt nhsacj và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên 
 ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS)
 3.Ứng tác âm nhạc
- GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi
 11 - Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành viên của các nhóm 
 giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp 
 nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội 
 bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK 
 trang 20)
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 - Thu hút được sự tham - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo thực hiện công 
 gia tích cực của người học khác nhau của người học việc.
 học - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi và 
 - Gắn với thực tế - Thu hút được sự tham gia tích cực bài tập
 - Tạo cơ hội thực hành của người học - Trao đổi, thảo luận
 cho người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
 - Học sinh đọc và tìm hiểu các nội sung ở chủ đề 3 Nhớ ơn thầy cô.
 - Tìm hiểu ý nghĩa và nội dung lời ca của bài Thầy cô là tất cả ( Nhạc: Bùi anh Tú – Thơ. Nguyễn 
 Trọng Sửu)
 - Chuẩn bị viết lời giới thiệu ngắn (khoảng 3,4 câu) về tiêu đề và nội dung của bài hát.
 12