Giáo án Âm nhạc Lớp 6 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 1 - Trường THCS Đông Tây Hưng

 CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
 TIẾT 1: Học bài hát: Con đường học trò
 Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
 -HS hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò
 -Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau
 -Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò
 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 -Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và vằng các hình thức hát lĩnh xướng nối tiếp, hòa giọng
 -Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái cảu bài hát Con đường học trò và baì hát Tháng năm 
 học trò
 3. Phẩm chất:
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, tháng năm học trò, học sinh thêm yêu trường lớp, 
 bạn vè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
 b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
 c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 d. Tổ chức thực hiện: 
 GV trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp 1 vài vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu 
 cho HS vận động theo nhạc
 GV dẫn dắt: Với nhà thơ Đỗ Trung Quân, con đường đi học là:
 “Quê hương là đường đi học
 Con về rợp bướm vàng bay ”
 Thì đến với bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về bài hát Con đường học trò của nhạc sĩ 
 Nguyễn Văn Hiên để cảm nhận xem con đường học trò có điều gì mà khơi gợi được lên tâm hồn 
 sáng tác của những người nghệ sĩ ấy nhé.
 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
 Hoạt động 1: Học hát Con đường học trò
 a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu
 b. Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Hát
 NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc: a. Học hát:
 + GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để cảm nhận Hát theo mẫu :
 + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng 
 nhịp điệu 
 NV2: Giới thiệu tác giả:
 + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn 
 Văn Hiên ( nếu có)
 + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về nhạc sĩ 
 Nguyễn Văn Hiên
 1 NV3. Tìm hiểu bài hát: Kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay, dậm chân, vỗ 
+ Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát đùi, ):
 SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước
 NV4: Khởi động giọng
 GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự 
 chọn
 NV5: Dạy hát:
 -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp
 - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết nối các b. Tác giả:
 câu, ghép đoạn 1,2 vfa hoàn thiện cả bài Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở 
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Bình Định. 
 + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, Ông sáng tác nhiều thể loại như: 
 tác giả trong SGK, lắng nghe nhịp điệu + Ca khúc thiếu nhi ( Hổng dám đâu, con đường đi 
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: học, một thời để nhớ, )
+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành vỗ tay theo + Các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Sóng 
 đúng nhịp nhạc Đồng Nai, bài ca thống nhất được giải thưởng Âm 
+ HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ VN trao tặng.
 bài hát c. Hát theo các hình thức:
+ GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước Nối tiếp:
 lớp, HS còn lại nghe và nhận xét Đoạn 1: Con đường nằm dưới hàng cây . Bước 
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: chân học trò
 + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát Đoạn 2: Con đường học trò . Mộng mơ tuổi hồng
 cùng HS Hòa giọng: Con đường học trò tuổi tác
 + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)
 Hoạt động 2 : Nghe bài hát : Tháng năm học trò
 a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc
 b. Nội dung : Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
 c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát
 d. Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe nhạc
 NV1: GV đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát :” Tháng HS hiểu và cảm nhận được về giai 
 năm học trò” điệu và nội dung của bài hát: Tháng 
+ GV khái quát nội dung nghe năm học trò.
+ GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, 
 có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát
 NV2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
 a. 
 + Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi 
 nghe bài hát
 + Cảm nhận về giai điệu
 + Thể hiện tình cảm của mình với bài hát ( yêu hay không thích? 
 Vì sao)
 b. Thành lập nhóm hoặc cá nhân có năng lực hội họa vẽ tranh 
 yêu cầu của câu hỏi
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
+ HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận
+ HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + GV gọi một số HS trình bày
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 2 + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả lời những thắc mắc hs 
 đưa ra ( nếu có)
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV 
 yêu cầu
 c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
 d. Tổ chức thực hiện: 
 1. GV tổ chức luyện tập xướng, nối tiếp, hòa giọng theo các hình thức:
 + Hát lĩnh xướng: GV chọn 1 HS lĩnh xướng
 + Hát nối tiếp: nhóm 1,2
 + Hát hòa giọng: cả lớp thực hiện
 - HS: thực hành luyện tập theo nhóm
 - GV hỗ trợ HS luyện tập, phân hóa trình độ các nhóm để đưa ra các yêu cầu, biện pháp hỗ trợ phù 
 hợp
 - GV tổ chức HS biểu diễn, nhận xét, sửa sai ( nếu có)
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
 trong hoạt động trình bày
 b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
 c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
 d. Tổ chức thực hiện: 
- HS tiếp tục luyện tập bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học, GV khuyến khíc các 
 nhân/ nhóm có nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú
- HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc 
 trong các sinh hoạt cộng đồng
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá
 đánh giá
 - Thu hút được sự tham gia - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học - Báo cáo thực hiện công 
 tích cực của người học khác nhau của người học việc.
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi và bài 
 - Tạo cơ hội thực hành cho - Thu hút được sự tham gia tích cực của tập
 người học người học - Trao đổi, thảo luận
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời câu hỏi theo nhóm:
- Xuất xứ cây đàn piano?
- Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano
- Sưu tầm một số tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano
 TIẾT 2:
 - Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano
 - Ôn tập bài hát: Con đường học trò
 I.MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- HS có hiểu biết cơ bản về cây đàn piano
 3 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 +Biết thể hiện bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức
 + Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm Hungarian Sonata. Nhận biết được âm thanh đặc 
 trưng của cây đàn piano
 3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hơp làm việc nhóm và tình cảm nhân 
 ái với thầy cô và bạn bè
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm 
 thanh phục vụ cho tiết dạy
- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cũ gõ. Tìm hiểu trước các thông tin phục vụ cho bài học.
 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
 b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc xụ
 c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu đàn piano và độc tấu đàn ghi ta. Học sinh 
 nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ gì?
 GV dẫn dắt: 
 Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính chất riêng và vẻ đẹp 
 khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn ngắn vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm 
 nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về đàn piano.
 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( KHÁM PHÁ)
 Hoạt động 1: Nghe tác phẩm Hungarian Sonata
 a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm
 b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu diễn
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên bật nhạc và hướng dẫn học sinh nghe nhạc 
 trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa 
 hoặc vỗ tay theo nhịp điệu tác phẩm
 - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để học sinh trả lời;
 + Cảm nhận về giai điệu 
 + Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác phẩm
 Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ:
 + HS nêu cảm nhận của mình sau khi nghe tác phẩm +Giai điệu nhanh, chậm, vui, buồn
 Hungarian Sonata + Cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải mái, 
 + Học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra theo cá có yêu thích hay không và lý do vì sao
 nhân
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về đàn piano
 a.Mục tiêu: Giúp học sinh có kiến thức cơ bản về đàn piano
 b.Nội dung: Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
 4 d.Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm để tìm hiểu về 
 cây đàn piano. Cụ thể: *Tìm hiểu về đàn Piano
 + Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn - Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi là dương cầm, 
 + Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo ra âm có xuất xứ từ phương Tay và du nhập và Việt Nam 
 thanh của đàn khoảng đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại lớn 
 + Nhóm 5: Chia sẻ môt vài tác phẩm được biểu (Grand piano) có hộp cộng hưởng nằm ngang và loại 
 diễn bằng đàn piano nhỏ (Upright piano) với hộp cộng hướng đứng.
 Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ: - Cấu tạo và cách tạo âm thanh: 
 - Các nhóm hs trình bày phần tìm hiểu như đã + Hàng phím (88 phím đen và trắng), búa gỗ, dây đàn
 được phân chia nhóm. Học sinh có thể trình bày + Âm thanh được tạo nên do tác động vào hàng phím 
 bằng nhiều hình thức khác nhau (sơ đồ, thuyết ( gồm 88 phím đen và trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu 
 trình, trình chiếu, vẽ tranh mô tả,...) búa bọc nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano:
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau. Lưu + Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth 
 ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh vào những ý chính, + Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven
 không nhắc lại những ý trùng lặp.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi 
 nhớ
 3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu: Học sinh ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết kết hợp vận động cơ thể theo nhịp 
 điệu
 b.Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát
 c.Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
 d.Tổ chức thực hiện:
 -Giáo viên yêu cầu học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu, thực hiện theo các bước 
 sau:
 + Bước 1: Giáo viên làm mẫu và đếm 1,2,3,4. Sau đó giáo viên thực hiện các động tác giậm chân, 
 vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực
 + Bước 2: Hướng dẫn học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện.
 -Các nhóm học sinh thực hành luyện tập, giáo viên sửa sai (nếu có)
 -Giáo viên gọi 1-2 nhóm biểu diễn trước lớp
 -Giáo viên nhận xét phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt
 4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
 a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
 trong hoạt động trình bày
 b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
 c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - Học sinh tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đã học, GV khuyến 
 khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, phong phú.
 - HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe 
 hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng.
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện 
 tham gia tích cực của cách học khác nhau của người công việc.
 người học học
 5 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi và 
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích bài tập
 cho người học cực của người học - Trao đổi, thảo luận
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 Tìm hiểu bài đọc nhạc số 1, trả lời câu hỏi:
 - Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc
 - Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.
 TIẾT 3:
 - Lý thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, hs có thể:
 - Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
 - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1
 2. Năng lực 
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
 + Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4
 + Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
 3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của 
 bài học
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi mà giáo viên đã 
 giao từ tiết học trước.
 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
 b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá 
 nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài
 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
 Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc
 a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh
 b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
 d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 6 - Giáo viên chia lớp ra thành các nhóm, sau đó từng 
 nhóm học sinh nêu các thuộc tính của âm thanh có 
 tính nhạc và nếu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc tính. 
 Cụ thể: - Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng của âm thanh
 + Nhóm 1: Cao độ - Trường độ: Độ ngân dài, ngắn của âm thanh
 + Nhóm 2: Trường độ - Cường độ: Độ mạnh, nhẹ hoặc to, nhỏ của âm 
 + Nhóm 3: Cường độ thanh
 + Nhóm 4: Âm sắc - Âm sắc: là các sắc thái khác nhau của âm thanh 
- Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh ghép các thuộc các loại nhạc cụ (tiếng sáo, tiếng đàn,..) và giọng 
 tính của âm thanh có tính nhạc với bức tranh thích hát (giọng nam, giọng nữ)
 hợp
- Sau đó yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh họa cho các 
 thuộc tính âm thanh vừa tìm hiểu
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời và 
 ví dụ
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhanh
 Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh các kiến 
 thúc cần ghi nhớ
 Hoạt động 2: Đọc nhạc
 a. Mục tiêu : HS biết các đọc nhạc
 b. Nội dung : Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên
 c. Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Sơ đồ trường độ
 - Giáo viên hướng dẫn HS khai thác các bài 
 thông qua hệ thống các câu hỏi sau :
 + Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì ? Những hiều biết 
 của em về nhịp 2/4
 + Bài đọc nhạc có những trường độ gì ?
 + Đọc các nốt nhạc xuất hiện theo thứ tự trong 
 bài đọc nhạc số 1
 + Bài đọc nhạc số 1 có âm hình, tiết tấu nào• Bài đọc nhạc số 1
 mới ?
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng đi lên đi 
 xuống ( 2 lần)
- Hướng dẫn học sinh đọc trục của gam Đô trưởng
- GV và HS cùng luyện tập gõ âm hình tiết tấu 
 trong sách giáo khoa
• Hướng dẫn đọc bài đọc nhạc :
- GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần
- Học sinh quan sát bản nhạc chia câu. GV nhận 
 xét và thống nhất chia câu :
 + Câu 1 : Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4
 + Câu 2 : Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài
- Giáo viên đàn câu 1 : Yêu cầu học sinh quan sát 
 bản nhạc và tập đọc nhạc, tay gõ phách 1-2
 7 - Tiếp tục hướng dẫn đọc câu 2 và ghép nối cả bài 
 đọc nhạc
- GV đàn cho HS nghe file âm thanh có phần tiết 
 tấu đệm để HS đọc hoàn thiện cả bài. 
 Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
- Cá nhân/ nhóm học sinh tìm hiểu và trả lời các 
 câu hỏi trên
 Bước 3 : Báo cáo, thảo luận 
- Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau
 Bước 4 : Kết luận, nhận định
- Giáo viên bổ sung, lưu ý tiết tấu chấm đôi xuất 
 hiện trong bài đọc nhạc số 1
- Giáo viên sửa sai cho HS (nếu có)
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4
 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và 
 kết hợp đánh nhịp 2/4
 c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt
 d. Tổ chức thực hiện: 
 a. Kết hợp gõ đệm theo phách:
 - GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn trọng tâm vào phách 1 
 của mỗi ô nhịp
 - Một vài nhóm trình bày trước lớp
 b. Kết hợp đánh nhịp 2/4
 - Hướng dẫn học sinh đánh nhịp 2/4 trên nền tiết tấu đàn/ file âm thanh
 - Các nhóm thực hành ôn tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4
 - Tổ chức ôn tập theo hình thức một nhóm đọc nhạc, 1 nhóm đánh nhịp và ngược lại.
 - Một vài nhóm/ cá nhân trình bày trước lớp theo hình thức đã học
 - HS nhận xét cho nhau. GV nhận xét, đánh giá phàn đọc nhạc của HS, khuyến khích học sinh tự sửa 
 sai cho nhau, GV hỗ trợ (nếu cần)
 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân 
 trong hoạt động trình bày
 b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn 
 c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
 d. Tổ chức thực hiện: 
 - Học sinh vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng tính chất nhịp.
 - HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đã học.
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện 
 tham gia tích cực của cách học khác nhau của người công việc.
 người học học - Hệ thống câu hỏi và 
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động bài tập
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo luận
 cho người học cực của người học
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 - Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc dưới các hình thức đã học để trình diễn trong tiết 4
 - Tập ứng tác lời mới với trò chơi: Nhịp điệu đến trường
 8 
 TIẾT 4:
 Vận dụng – Sáng tạo
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước
 2. Năng lực :
 - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
 - Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất 
 theo nội dung và yêu cầu của chủ đề
 3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của 
 bài học
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh 
 phục vụ cho tiết dạy
 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 - Bài học trước
 C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành 
 trên lớp
 b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” 
 và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
 c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
 d. Tổ chức thực hiện:
 1. Biểu diễn bài hát Con đường học trò:
 - Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn:
 + Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng
 + Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp điệu
- HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm
- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt (Có thể cho điểm thường xuyên)
 2.Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường
 * Hướng dẫn trò chơi:
 - Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong sách giáo khoa
 - Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề: Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau khi HS đầu tiền 
 đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, 
 trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối cùng của hình tròn
 3. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề: Tuổi học trò
 - Nhóm/ cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề tuổi học trò
 - HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
 đánh giá
 9 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo thực hiện công 
 tham gia tích cực của cách học khác nhau của người việc.
 người học học - Hệ thống câu hỏi và bài 
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động tập
 - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích - Trao đổi, thảo luận
 cho người học cực của người học
 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
 HS đọc và tìm hiểu nội dung tiếp theo và trả lời câu hỏi:
- Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
- Tìm hiểu về nội dung bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em và nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
 10