Kế hoạch bài dạy Toán 6 (Kết nối tri thức) - Tiết 113 - Bài: Luyện tập chung - Trường Trung học cơ sở Đông Tây Hưng

 LUYỆNTẬP CHUNG
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (113)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
Nắm vững kiến thức về góc, điểm trong của góc, số đo góc, các góc đặc biệt.
2. Kĩ năng và năng lực
a. Kĩ năng: 
- Đọc đúng tên góc, đỉbg, cạnh của góc
- Đo được góc cho trước
b. Năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán 
học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử 
dụng công cụ, phương tiện học toán
3. Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng 
thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
2. Đối với học sinh: 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- GV tái hiện lại kiến thức các bài học khác thông qua hoạt động mở đầu bài học sau 
đó thực hiện các ví dụ như sgk - Trong quá trình thực hiện các ví dụ, GV kết hợp để HS nhắc lại kiến thức của các 
bài học trước
- Về kĩ năng: GV chú y tới từng hs về kĩ năng đó, đọc tên góc, đỉnh, cạnh của góc
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
C-D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Bài tập sgk
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 Câu 8.35 : Câu 8.35 : 
 Hãy dùng ê ke để kiểm tra và cho biết Các góc nhọn là : Góc ABC ; Góc EBC 
 góc nào là góc nhọn , góc vuông , góc ; Góc CAD ; Góc CDA
 từ, góc bẹt có trong hình sau.
 Các góc vuông là : Góc ABC ; Góc 
 BAD 
 Các góc tù là : Góc ACD ; Góc BCD ; 
 Góc BEA.
 Các góc bẹt là : Góc AEC Câu 8.36: Câu 8.36:
Trong hình vẽ sau , cho tam giác đều a.Các góc có trong hình vẽ là : ∠ ABC 
ABC và góc DBC bằng 20 độ. ; ∠ BAC ; ∠ CAB ; ∠ BDA ; ∠ DAB 
 ; ∠ ABD ; ∠ DBC ; ∠ DAC.
 Những góc có số đo bằng 60 độ là 
 : ∠ ABC ; ∠ BAC ; ∠ CAB .
 b.Điểm D có nằm trong góc ABC . 
 Điểm C không nằm trong góc ADB .
a. Kể tên các góc trong hình vẽ trên . 
 c.Số đo góc ABD là : 40 độ .
Những góc nào có số đo bằng 60 độ ?
 Câu 8.37:
b.Điểm D có nằm trong góc ABC 
không ? Điểm C có nằm trong góc a.Các điểm nằm trong góc AMC là : P
ADB không ?
 b.∠ NMA ; ∠ CMQ ; ∠ AMC.
c. Em hãy dự đoán số đo góc ABD và 
 Câu 8.38:
sử dụng thước đo góc để kiểm tra lại 
dự đoán của mình .Câu 8.37 : Cho Chiếc thang trong hình đã đảm bảo an 
hình vuông MNPQ và số đo các góc toàn .
ghi tương ứng như trên hình sau .
a. Kể tên số đo góc AMC bằng cách 
đo ; b.Sắp xếp các góc NMA ,AMC và 
 CMQ theo thứ tự số đo tăng dần
 Câu 8.38:
 Góc nghiêng khi đặt thang là góc tạo 
 bởi cạnh thang và mặt đất. Để đảm 
 bảo an toàn khi sử dụng thang , người 
 ta thấy rằng góc nghiêng an toàn khi 
 đặt thang là 75 độ . Em hãy kiểm tra 
 xem chiếc thang trong hình sau đã 
 đảm bảo an toàn hay chưa .
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp 
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 đánh giá
 Sự tích cực, chủ động 
 của HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trong 
 tham gia các hoạt động miệng giờ học
 học tập
 Sự hứng thú, tự tin khi 
 Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm 
 tham gia bài học Thông qua nhiệm vụ 
 Hồ sơ học tập, phiếu 
học tập, rèn luyện 
 Kiểm tra thực hành học tập, các loại câu 
nhóm, hoạt động tập 
 hỏi vấn đáp
thể, Để tổ chức có hiệu quả tiết học này, cần phải có sự chuẩn bị tốt từ cả hai phía: GV 
và HS. Đặc biệt, HS phải được yêu cầu ôn tập và làm bài tập đầy đủ trước khi đến 
lớp. Trong một tiết, không thể ôm đồm quá nhiều vấn đề. Do đó GV cần chọn lọc 
những điều cần nhấn mạnh cho HS trên lớp cũng như chọn lọc các bài tập sẽ chữa 
trên lớp. Đáng chú ý là khái niệm điểm nằm giữa hai điểm. Khái niệm này tuy chỉ 
được nhìn nhận một cách trực quan, nhưng lại là dẫn xuất cho nhiều vấn đề quan 
trọng khác như cộng đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.
Về vấn đề hai đường thẳng song song, chương này chỉ yêu cầu HS vẽ được hai đường 
thẳng song song, dùng thước và ê ke để kiểm tra hai đường thẳng song song. Các 
vấn để khác về đường thẳng song song sẽ học kĩ hơn ở lớp 7.
C-D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Bài tập sgk
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 Câu 8.39: Câu 8.39: 
 Xem hình 8.55 rồi cho biết trong các khẳng định a.Đúng 
 sau , khẳng định nào đúng , khẳng định nào sai ?
 b.Sai 
 c.Đúng d.Đúng
 Câu 8.40:
 a. Ba điểm A ,B và C 
a. Điểm C thuộc đường thẳng d , hai điểm A và B thẳng hàng
không thuộc đường thẳng d .
 b. Hai tia BA và BC là hai 
b. Ba điểm A , B , C không thẳng hàng . tia đối nhau
c. Điểm F không thuộc đường thẳng m c. Ba đoạn thẳng AB , 
 BC và AC cùng nằm trên 
d. Ba điểm D , E , F không thẳng hàng .
 một đường thẳng.
Câu 8.40 : 
 Câu 8.41 : 
Hình 8.56 thể hiện các quan hệ nào nếu nói về :
 Vì O là trung điểm của MN 
 nên MO=NO =3,5 cm.
 Câu 8.42 : 
a. Ba điểm A ,B và C? a. Các góc có trong hình vẽ 
 là : ∠ ABC ; ∠ DAB 
b. Hai tia BA và BC?
 ; ∠ BCD ; ∠ CDA.
c. Ba đoạn thẳng AB , BC và AC?
 b. Các góc nhọn là 
Câu 8.41 : : ∠ CDA ; ∠ BCD.
Vẽ đoạn thẳng MN dài 7 cm rồi tìm trung điểm của Các góc tù là : ∠ DAB 
nó ; ∠ ABC Câu 8.42 : Câu 8.43 : 
Cho hình thang ABCD như hình vẽ bên. a.Các tia có trong hình vẽ 
 là : Ox ; Oy ; Oz.
Em hãy:
 Hai tia đối nhau là : Ox ; 
a.Kể tên các góc có trong hình vẽ .
 Oy
b. Đo rồi chỉ ra các góc nhọn , góc tù.
 b.Các góc vuông là 
 : ∠ xOy ; ∠ zOy.
 c.Nếu B nằm trong góc 
 yOz thì góc xOB là góc tù.
Câu 8.43 : Cho hình 8.57
a. Kể tên các tia có trong hình trên . Trong đó , hai 
tia nào là hai tia đối nhau ?
b. Kể tên các góc vuông , góc bẹt trong hình 8. 57
c. Nếu điểm B nằm trong góc yOx thì góc xOB là 
góc từ hay góc nhọn ? - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp 
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 đánh giá
 Sự tích cực, chủ động 
 của HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trong 
 tham gia các hoạt động miệng giờ học
 học tập
 Sự hứng thú, tự tin khi 
 Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm 
 tham gia bài học 
 Thông qua nhiệm vụ 
 Hồ sơ học tập, phiếu 
 học tập, rèn luyện 
 Kiểm tra thực hành học tập, các loại câu 
 nhóm, hoạt động tập 
 hỏi vấn đáp
 thể, 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)