Kế hoạch bài dạy Toán 6 (Kết nối tri thức) - Bài 37: Số đo góc - Trường Trung học cơ sở Đông Tây Hưng

 HÌNH HỌC 6
 BÀI 37: SỐ ĐO GÓC
 Thời gian thực hiện: 2 tiết ( 111-112)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được khái niệm số đo góc, các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc 
tù)
2. Kĩ năng và năng lực
a. Kĩ năng: 
- Biết đo một góc bằng thước đo góc
- Kiểm tra được góc vuông, góc nhọn, góc tù bằng thước đo góc hoặc ê ke
b. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình 
hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán 
học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
- Năng lực riêng:
+ Nhận biết được khái niệm số đo góc
+ Nhận biết được các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc tù)
3. Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng 
thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1 HÌNH HỌC 6
1. Đối với giáo viên: Nghiên cứu bài học, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù 
hợp. Chuẩn bị các dụng cụ dạy học như thước thẳng, thước đo góc, ê ke,...
2. Đối với học sinh: Việc sử dụng dụng cụ học tập như thước thẳng, thước đo góc, 
ôn tập lại kiến thức bài học trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: 
Trong các tình huống đá phạt trực tiếp ở môn bóng đá, bình luận viên thường nói 
quả đá phạt có góc sút rộng nếu ở gần chính giữa khung thành, quả đá phạt có góc 
sút hẹp nếu lệch về hai bên. Với một góc tùy y, để đo độ rộng hẹp của góc, gọi chung 
là độ lớn, người ta thường dùng thước đo góc.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Đo góc
a. Mục tiêu: 
- HS biết cách sử dụng thước đo góc để đo góc cho trước
- Biết cách so sánh các góc thông qua số đo của chúng
 2 HÌNH HỌC 6
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Câu hỏi 1: Góc mOn có 
 số đo là 120 độ
 - GV thực hiện mẫu để hs biết cách đo và cách viết 
 số đo của một góc - LT1:
 - Gv vẽ thêm một số góc trên bảng, gọi hs lên bảng 1.
 thực hành đo
 a.Số đo góc nAm là : 70 
 - GV đưa ra nhận xét như trong SGK
 độ 
 - Câu hỏi: HS đọc số đo góc
 b.Số đo góc xOz là : 105 
 - LT1: GV cho hs thực hiện đo các góc cho trước. độ 
 Gv cho hs đo lại góc trong Hình 8.42
 c.Số đo góc xMy là : 90 
 - GV cho hs thực hiện đo và so sánh số đo các góc. độ 
 GV giới thiệu về cách diễn đạt để so sánh hai góc
 2.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 Số đo của góc sút là : 20 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
 độ 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
 - Vận dụng 1: 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 3 HÌNH HỌC 6
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. Góc xOy có số đo là 80 độ
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển 
 sang nội dung mới
Hoạt động 2: Các góc đặc biệt
a. Mục tiêu: 
- Phân biệt được các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc tù)
 - Sắp xếp được số đo của các góc đặc biệt. Đo góc trên hình thực tế 
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm - HĐ1: Hai góc xAy và mCn có số đo bằng 
 vụ học tập nhau.
 - GV tổ chức hoạt động giúp hs biết Góc tBz có số đo lớn hơn góc xAy
 cách đo góc và so sánh với góc 90 
 4 HÌNH HỌC 6
 độ. HS kiểm tra chéo kết quả của - HĐ2: 
 nhau rồi kết luận
 Góc aOb có số đo nhỏ hơn 90 độ
 - GV giới thiệu các góc đặc biệt để 
 HS tự tìm hiểu. HS đọc hiểu, ghi Góc pMq có số đo bằng 90 độ
 chép
 Góc mAn có số đo lớn hơn 90 độ
 - Câu hỏi: GV cho hs nêu những 
 - Câu hỏi 2: Một số hình ảnh góc nhọn, góc 
 hình ảnh các góc đặc biệt trong 
 vuông ,góc tù , góc bẹt trong thực tế lần 
 thực tế. GV có thể gợi y cho hs
 lượt là : góc kim đồng hồ chỉ 6 giờ 10 phút 
 - LT2: Gv tổ chức hoạt động như , góc tường trong nhà , góc kim đông hồ 
 sgk chỉ 10 giờ 25 phút, mặt bàn học.
 - Vận dụng: GV có thể tổ chức hoạt - LT2: 
 động nhóm. Sau hoạt động, GV 
 Góc nhọn ; góc vuông ; góc tù.
 giới thiệu góc không.
 - Vận dụng 2:
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ 
 học tập a.Số đo của các góc tạo bởi kim phút và 
 kim giờ trong các mặt dông hồ trên theo 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, 
 thứ tự từ trái qua phải lần lượt là : 120 độ ; 
 thảo luận.
 90 độ ; 180 độ ; 60 độ.
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ 
 trợ khi HS cần b.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt Góc vuông là : Góc tù là :
 động và thảo luận
 5 HÌNH HỌC 6
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời 
 câu hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh 
 giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập
 Góc nhọn là : Góc bẹt là :
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn 
 kiến thức, chuyển sang nội dung 
 mới
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 8.31, 8.32, 8.33
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 6 HÌNH HỌC 6
 Câu 8.31 : Câu 8.31:
 Cho các góc với số đo như dưới đây . Các góc nhọn là : 
 ∠ A = 63 độ ; ∠ M = 135 độ ; ∠ A = 63 độ ; 
 ∠ B=91 độ ; ∠ T=179 độ. Các góc tù là : 
 Trong các góc đó , kể tên các góc nhọn , góc tù. ∠ M = 135 độ ; 
 Câu 8.32 : Quan sát hình sau . ∠ B=91 độ ; 
 ∠ T=179 độ .
 Câu 8.32: 
 a.Góc nhọn là :
 a. Ươc lượng bằng mắt xem góc nào là góc nhọn 
 ,góc vuông , góc tù, góc bẹt .
 b.Dùng eke để kiểm tra lại kết quả của câu a. 
 c. Dùng thước đo góc để tìm số đo mỗi góc .
 Câu 8.33: Quan sát hình ảnh mặt đồng hồ , em 
 hãy tìm một thời điểm mà góc tạo bởi kìm giờ và 
 kim phút là : 
 a. Góc nhọn Góc vuông là :
 b.Góc vuông
 7 HÌNH HỌC 6
 c.Góc tù
 d.Góc bẹt.
 Góc tù là :
 Góc bẹt là :
 c.Góc CEB có số đo là : 30 
 độ 
 Góc xAy có số đo là : 90 độ 
 Góc NIM có số đo là : 80 
 độ 
 Góc tAu có số đo là : 120 
 độ 
 8 HÌNH HỌC 6
 Góc mEn có số đo là : 180 
 độ 
 Câu 8.33: 
 Thời điểm mà góc tạo bởi 
 kìm giờ và kim phút là :
 a. Góc nhọn lúc 12 giờ 10 
 phút
 b.Góc vuông lúc 6 giờ 15 
 phút
 c.Góc tù lúc 7 giờ 15 phút
 d.Góc bẹt lúc 12 giờ 30 
 phút.
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 8.34
 9 HÌNH HỌC 6
 Câu 8.34: Câu 8.34:
 Đo các góc trong tứ giác ABCD rồi Số đo góc ABC là: 150 độ 
 tính tổng số đo các góc đó.
 Số đo góc BCD là: 100 độ 
 Số đo góc CDA là: 50 độ
 Số đo góc DAB là: 60 độ .
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp 
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 đánh giá
 Sự tích cực, chủ động 
 của HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát trong 
 tham gia các hoạt động miệng giờ học
 học tập
 Sự hứng thú, tự tin khi 
 Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm 
 tham gia bài học 
 10 HÌNH HỌC 6
 Thông qua nhiệm vụ 
 Hồ sơ học tập, phiếu 
 học tập, rèn luyện 
 Kiểm tra thực hành học tập, các loại câu 
 nhóm, hoạt động tập 
 hỏi vấn đáp
 thể, 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 11