Kế hoạch bài dạy Toán 6 (Hình học) - Tiết 94+96 - Bài: Luyện tập chung - Trường Trung học cơ sở Đông Tây Hưng

 Tiết 94; 95. LUYỆN TẬP CHUNG
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Hai tiết Luyện tập chung dùng để chữa các bài tập của các bài học từ Bài 
28 đến 31 và chữa các bài tập từ 7.21 đến 7.25 để luyện tập bổ sung, 
nâng cao kĩ năng giải toán và gắn kết các kiến thức, kĩ năng của các bài 
học lại với nhau.
2. Năng lực 
- Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; giao tiếp, hợp tác
- Năng lực riêng: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giải 
quyết vấn
+ Tổng hợp kiến thức và giải quyết các bài toán
3. Phẩm chất: Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ 
học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: sgk, giáo án
2. Đối với học sinh: vở ghi, vở nháp, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Mục tiêu: b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo 
luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- Các bài tập trong các bài học từ Bài 28 đến Bài 31 hầu hết đã được chữa 
ngay tại lớp Vì vậy, trong bài Luyện tập chung này, GV chỉ cần chữa nốt 
các bài còn lại và chữa các bài tập từ 7.21 đến 7.25. Trước giờ luyện tập 
chung
- GV giao nhiệm vụ cho HS phải hoàn thành tất cả các bài tập từ 721 đến 
7.25. 
- Sau khi cho HS làm hai ví dụ, GV có thể mời HS lên bảng trình bày bài 
làm của mình
- GV nhận xét và sửa chữa để HS ghi chép. 
- Nếu còn thời gian, GV nên chuẩn bị trước một số bài tập luyện về các 
phép đặt tính (đặc biệt là đặt tính chia và làm tròn kết quả). 
- GV cũng có thể bổ sung thêm các bài tập có nội dung thực tế như tính 
nồng độ dung dịch, tính giá hàng khuyến mất; tăng trưởng và suy thoái; tỉ 
lệ bản đó, nhằm bổ sung các kiến thức thực tế cho HS.
C-D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: HS làm bài tập 7.21, 7.22, 7.23, 7.24, 
7.25
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 Câu 7.21: Tính một cách hợp lí Câu 7.21:
 a) 5,3- (-5.1)+(-5.3) + 4.9; a. 10
 b) (27 - 51.4) - (48,6 - 7.3}: b. -90
 c) 2,5 - (- 0,124) + 10,124 . 2,5. c. 25
 Câu 7.22: Tính giá trị của biểu thức sau: Câu 7.22: 9,9
 7,05 - (a + 3,5 + 0.85) khi a = -7,2. Câu 7.23:
 Câu 7.23: Gạo là thức ăn chính của người dân a. 1,3%
 Việt Nam. Theo Viện Dinh dưỡng Quốc gia b. 18,5%
 trong 100 g gạo tẻ giã có chứa khoảng 75 g Câu 7.24:
 chất bột đường; 8,1 g chất đạm; 1,3 g chất béo a. 125 400 đồng
 và nhiều vi chất khác. b. 137 940 đồng
 a) Tỉnh tỉ lệ phẩn trăm khối lượng chất béo có Câu 7.25:
 trong 100 g gạo: Khoảng 670 nghìn 
 b) Trong 1.5 kg gao có chứa bao nhiêu gam tấn
 chất béo?
 Câu 7.24: Cường ra siêu thị mua 3,5 kg khoai 
 tây, 4 kg củ cải. Giá (chưa tính thuế) của 1 kg 
 khoai tây là 18 nghìn đồng: 1 kg củ cải là 15.6 
 nghìn đồng.
 a) Tính tổng số tiền hàng; b) Khi thanh toán Cường phải trả thêm tiền 
 thuế giá trị gia tăng VAT, được tính bằng 10% 
 tông số tiền hàng. Tính số tiền Cường phải 
 thanh toán.
 Câu 7.25: Theo báo điện tử VINANET (14-2-
 2020), năm 2019 Việt Nam sản xuất khoảng 
 201
 nghìn tấn hạt tiêu. Như vậy, sản lượng
 hạt tiêu Việt Nam chiếm khoảng 30% sản 
 tượng hạt tiều toàn thế giới. Em hãy tính sản 
 lượng hạt tiêu đã sản xuất trên toàn thế giới vào 
 năm 2019.
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
* KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Hình thức đánh Phương pháp 
 Công cụ đánh giá Ghi chú
 giá đánh giá
 Sự tích cực, chủ 
 động của HS trong 
 Vấn đáp, kiểm Phiếu quan sát trong 
 quá trình tham gia 
 tra miệng giờ học
 các hoạt động học 
 tập Sự hứng thú, tự tin Thang đo, bảng 
 Kiểm tra viết 
khi tham gia bài học kiểm 
Thông qua nhiệm vụ 
 Hồ sơ học tập, phiếu 
học tập, rèn luyện Kiểm tra thực 
 học tập, các loại câu 
nhóm, hoạt động tập hành
 hỏi vấn đáp
thể,