Kế hoach bài dạy Toán 6 (Hình học) - Bài 36: Góc - Trường Trung học cơ sở Đông Tây Hưng

 HÌNH HỌC 6
 BÀI 36: GÓC 
 Thời gian thực hiện: 2 tiết ( 109-110)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
Nhận biết được khái niệm góc, đỉnh và cạnh cảu góc, góc bẹt, điểm 
trong của góc
2. Kĩ năng và năng lực
a. Kĩ năng: 
- Quan sát hình và đọc được tên góc, nhận biết được điểm trong của góc
- Vận dụng được khái niệm góc vào một số tình huống trong thực tế
b. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô 
hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao 
tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
- Năng lực riêng:
+ Nhận biết góc, đỉnh và cạnh của góc
+ Nhận biết góc bẹt
+ Nhận biết điểm trong của 1 góc
3. Phẩm chất
 1 HÌNH HỌC 6
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi 
dưỡng hứng thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài học và phương pháp dạy học 
phù hợp. Chuẩn bị một số vận dụng, hình ảnh của góc trong thực tế
2. Đối với học sinh: Chuẩn bị dụng cụ học tập như thước, bút chì, một 
tờ giấy
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen 
bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: 
 Trong đời sống thực tế, chúng ta 
 thường nghe nói đến góc nhưu góc 
 nhìn, góc sút (bóng đá), góc bắn 
 (pháo binh)
 2 HÌNH HỌC 6
 Vậy góc là gì và nó có quan hệ như 
 thế nào với các khái niệm khác 
 trong Hình học?
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Góc
a. Mục tiêu: 
- HS đọc được tên các góc và các thành phần của góc
- Hs biết vẽ hình đơn giản, nhận biết góc bẹt
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo 
luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Câu hỏi 1: 
 học tập
 Góc xOy có cạnh là Oy và Ox 
 - GV vẽ hình lên bảng, giới thiệu góc và đỉnh là điểm O
 và các thành phần của góc
 Góc xOz có cạnh là Oz và Ox 
 - GV cho hs tìm hiểu và trình bày lại
 và đỉnh là điểm O
 3 HÌNH HỌC 6
 - Câu hỏi: GV gọi hs đọc tên các góc Góc yOz có cạnh là Oz và Oy 
 và các thành phần của góc và đỉnh là điểm O
 - LT1: GV cho chia nhóm, hoạt động - LT1:
 3p tại chỗ, HS luyện tập gọi tên góc 
 1. Các góc có đỉnh A ,B trong 
 trong hình phẳng đơn giản. Hs vẽ hình, 
 hình vẽ :
 nhận biết góc bẹt
 - Vận dụng 1: Gv từ hình ảnh compa, Góc DAC ; góc DAB; góc 
 đưa ra yêu cầu tìm kiếm hình ảnh của BAC.
 góc trong thực tế. Có thể hỏi HS về các 
 góc ABC; góc ABD; góc 
 thành phần của góc trong các hình ảnh 
 BDC.
 HS tìm được để khắc sâu khái niệm
 2.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, 
 thảo luận.
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ 
 khi HS cần
 a. Các góc có trong hình vẽ là 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 
 :
 và thảo luận
 4 HÌNH HỌC 6
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu Góc xAB ; góc BAy 
 hỏi. ; góc xAy
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. b.Trong các góc đó góc xAy 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện là góc bẹt.
 nhiệm vụ học tập - Vận dụng 1:
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến Chiếc kéo cắt vải . Mở chiếc 
 thức, chuyển sang nội dung mới kéo ra ta thấy hình ảnh của 
 một góc, trong đó hai lưỡi kéo 
 là cạnh của góc, trụ của kéo là 
 đỉnh của góc
Hoạt động 2: Điểm nằm trong góc
a. Mục tiêu: 
- HS hiểu và nhận biết được điểm trong của góc
- HS biết được điểm trong của góc trong thực tế
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo 
luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 5 HÌNH HỌC 6
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HĐ1: Cầu thủ mang 
 áo số 5 nằm trong góc 
 - GV tổ chức hướng dẫn, hs có thể lấy tờ giấy
 sút.
 - GV có thể cho hs thực hiện trên một tờ giấy 
 - HĐ2:
 to hơn trên bảng hoặc thực hiện mô phỏng 
 trên máy tính a. Điểm M nằm trong 
 - Thông qua HĐ1 và HĐ2 GV cho HS tự đọc góc vừa cắt rời
 để hiểu hoặc GV giải thích để nhận biết được b.Điểm N không nằm 
 điểm trong của góc.
 trong góc vừa cắt rời
 - Gv cho hs quan sát và trả lời mục Câu hỏi
 - Câu hỏi 2:
 - LT2: Hs vẽ lại hình lên bảng và thực hiện 
 Các điểm nằm trong 
 bài tập
 góc mOn là: B; C.
 - VD2: GV cho hs làm theo nhóm. Thực hiện 
 - LT2:
 tính điểm về thời gian và độ chính xác
 a.Các điểm nằm trong 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 góc xOy là: P; M.
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
 b.Điểm I có nằm trong 
 góc xOy. Điểm K 
 6 HÌNH HỌC 6
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS không nằm trong góc 
 cần xOy.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Vận dụng 2:
 luận
 a. 10 và 2
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
 b. 2 và 8
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, 
 chuyển sang nội dung mới
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 8.25, 8.26, 8.27, 8.28
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 7 HÌNH HỌC 6
 Câu 8.25: Viết tên (cách viết kí Câu 8.25: 
 hiệu) của góc, chỉ ra đỉnh, cạnh 
 a.∠ yMx ,đỉnh là M , cạnh của góc 
 của góc trong mỗi hình vẽ sau:
 là My và Mx.
 b.∠ DEF ,đỉnh là E , cạnh của góc 
 là DE và EF
 ∠ EDF ,đỉnh là D , cạnh của góc là 
 Câu 8.26: Cho đường thẳng xy. DE và DF
 Vẽ hai điểm A, B nằm trên xy. ∠ DFE ,đỉnh là F , cạnh của góc là 
 Gọi tên các góc bẹt tạo thành. DF và FE.
 Câu 8.27: Quan sát mặt đồng hồ Câu 8.26:
 dưới đây.
 Các góc bẹt tạo thành là : ∠ xAB 
 ; ∠xBy.
 Trong các vạch chỉ số trên mặt Câu 8.27: Vạch số 8 và số 3.
 đồng hồ, những vạch nào nằm 
 Câu 8.28: 
 trong góc tạo bởi kim giờ và kim 
 Có 3 góc là ∠aOb; ∠cOb; ∠cOa.
 8 HÌNH HỌC 6
 phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 15 
 phút?
 Câu 8.28: Cho ba tia chung gốc 
 Oa, Ob và Oc, trong đó không có 
 hia tia nào đối nhau. Hỏi có bao 
 nhiêu góc có hai cạnh là hai trong 
 ba tia đã cho?
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 8.29, 8.30
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
 9 HÌNH HỌC 6
 Câu 8.29: Viết tên các góc có Câu 8.29:
 đỉnh A, đỉnh M trong hình vẽ 
 - Đỉnh A: góc BAH, góc HAM, 
 sau:
 góc MAC, góc BAC
 - Đỉnh M: góc BMA, góc HMA, 
 góc AMC
 Câu 8.30:
 Câu 8.30:
 Lấy ba điểm không thẳng hàng A, 
 B, C trên tờ giấy trắng rồi vẽ các 
 đoạn thẳng AB, BC ,CA.
 Em hãy tô màu phần hình chữ 
 nhật trong của cả ba góc BAC, 
 ACB, CBA.
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 10 HÌNH HỌC 6
 Hình thức đánh Phương pháp 
 Công cụ đánh giá Ghi chú
 giá đánh giá
 Sự tích cực, chủ 
 động của HS trong 
 Vấn đáp, kiểm Phiếu quan sát trong 
 quá trình tham gia 
 tra miệng giờ học
 các hoạt động học 
 tập
 Sự hứng thú, tự tin Thang đo, bảng 
 Kiểm tra viết 
 khi tham gia bài học kiểm 
 Thông qua nhiệm vụ 
 Hồ sơ học tập, phiếu 
 học tập, rèn luyện Kiểm tra thực 
 học tập, các loại câu 
 nhóm, hoạt động tập hành
 hỏi vấn đáp
 thể, 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
 11